Alles über Pflanzen, alle Pflanzen.

Alles über Pflanzen, alle Pflanzen.

Alles über Pflanzen, alle Pflanzen.

Die Studierenden

  • Identifizieren und die Teile einer blühenden Pflanze beschreiben.
  • Unterscheiden zwischen verschiedenen Arten von Pflanzen.
  • Beschreiben Sie die Bedürfnisse der Pflanzen.
  • Definieren Sie den Begriff Photosynthese.

  • Alles über Pflanzen Video und Videorecorder oder DVD und DVD-Player
  • Wachsmalstifte, Buntstifte oder Marker
  • Papier und Bleistifte
  • Lexika, Botanik oder Gartenarbeit Bücher oder Zeitschriften mit Bildern und Beschreibungen von Pflanzen
  • Computer mit Internetzugang (optional)

Diskutieren Pflanzen und was sie brauchen. Fragen Sie die Schüler, wenn alle Pflanzen gleich sind, und was sie benötigen, um zu wachsen. Alle anzeigen Über Pflanzen um den Studierenden ein Verständnis von Pflanzen und deren Bedürfnisse.

Lassen Sie die Schüler eine vertraute blühende Pflanze wählen würden sie gerne mehr erfahren über; ihnen sagen, sie werden einen Absatz über sie recherchieren und schreiben. Jeder Absatz sollte die Pflanze allgemeinen und wissenschaftlichen Namen umfassen; eine Beschreibung der Teile (Samen, Wurzel, Stamm, Blätter und Blüten); seine Bedürfnisse; und mindestens drei interessante Fakten. Auch haben die Schüler markiert ein Bild mit jedem Pflanzenteil ziehen. Die Schüler können Lexika, Botanik oder Gartenarbeit Bücher oder Zeitschriften für die Forschung verwenden. Die folgenden Web-Sites haben auch nützliche Informationen:

Nehmen Sie sich Zeit in der Klasse für Studenten zu erforschen und ihre Absätze und Zeichnungen vervollständigen. Dann teilen Sie die Klasse in Gruppen von drei oder vier, so dass sie ihre Arbeit teilen. Bitten Sie sie, in ihren Gruppen die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Pflanzen zu diskutieren.

Fragen Sie nach Freiwilligen zu teilen, was sie aus ihrer Forschung und Gruppendiskussionen gelernt. Überprüfen Sie, was die Schüler über die Bedürfnisse der Pflanzen gelernt haben, die Teile von blühenden Pflanzen und Photosynthese.

Verwenden Sie den folgenden Drei-Punkt-Rubrik «Studenten zu bewerten Arbeit während dieser Lektion.

  • Drei Punkte: Die Schüler wurden hoch in der Klasse und Gruppendiskussionen beschäftigt; gebrauchte Forschungsmaterialien geeignet; einen kompletten Absatz erzeugt, die alle erforderlichen Informationen enthalten sind; und richtig alle Teile einer blühenden Pflanze identifiziert.
  • Zwei Punkte: Die Schüler nahmen an Klasse und Gruppendiskussionen; gebrauchte Forschungsmaterialien mit wenig Unterstützung; einen ausreichenden Absatz hergestellt, die meisten der angeforderten Informationen enthält; und richtig mindestens drei Teile einer blühenden Pflanze identifiziert.
  • Ein Punkt: Die Schüler nahmen minimal in der Klasse und Gruppendiskussionen; waren nicht in der Lage die Forschung von Materialien ohne Lehrer Unterstützung zu verwenden; einen unvollständigen Absatz erstellt mit wenig oder keiner der angeforderten Informationen; und identifiziert zwei oder weniger Teile einer blühenden Pflanze.

Blume
Definition: Die Blüte oder eine Blüte einer Pflanze; die Fortpflanzungsorgane einer Pflanze angiosperm
Kontext: Blumen kommen in allen Formen, Größen und Farben.

Blätter
Definition: Die wichtigsten Organe der Photosynthese und Transpiration in Pflanzen
Kontext: Wenn Sie in einem Wald im Sommer aussehen, können Sie die grünen Blätter der Bäume zu sehen.

Wurzeln
Definition: Die in der Regel unterirdisch Teil einer Samenpflanzenkörper
Kontext: Roots halten in der Anlage Platz.

Samen
Definition: Eine befruchtete und reife Eizelle ein Pflanzenembryo enthält,
Kontext: Eine neue Anlage wird aus dem Samen kommen.

Stengel
Definition: Stengel; eine schlanke oder längliche Struktur, die eine Pflanze unterstützt
Kontext: Der Stamm stochert durch den Boden nach oben.

Mid-continent Forschung für die Lehre und Lernen (McREL)
McREL Content Wissen: A Compendium of Standards und Benchmarks für K-12 Bildungsadressen 14 Inhaltsbereiche. Um die Standards und Benchmarks zu sehen, im Internet unterhttp: //www.mcrel.org/compendium/browse.asp.

Diese Lektion behandelt die folgenden nationalen Normen:

  • Wissenschaft: Life Sciences — Versteht die Struktur und die Funktionen von Zellen und Organismen
  • Life Skills: Arbeiten mit anderen — Zeigt effektive zwischenmenschlichen Kommunikationsfähigkeiten
  • Language Arts: Schreiben — Sammelt und verwendet Informationen zu Forschungszwecken; Reading — Verwendet Lesefähigkeiten und Strategien zu verstehen, und eine Vielzahl von informativen Texte interpretieren

National Academy of Sciences
Die National Science Education Standards liefern Richtlinien für den Unterricht Wissenschaft sowie eine kohärente Vision dessen, was bedeutet, dass es für Schüler der Klassen K-12 wissenschaftlich gebildet zu sein. Um die Standards zu sehen, im Internet unterhttp: //books.nap.edu/html/nses/html/overview.html#content.

Diese Lektion behandelt die folgenden Wissenschaft Standards:

  • Life Science: Eigenschaften von Organismen; Lebenszyklen von Organismen

Tamar Burris, der ehemalige Volksschullehrer und freier Bildung Schriftsteller

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